海洋教育教材《魚與漁與餘》：一場淡江學子的環境教育實驗
身為海島子民，海洋教育至關重要。2023 年，淡江大學教育科技系學生選擇綠色和平的「永續海鮮選購手冊」為畢業製作主題。歷時一年，他們創造了《魚與漁與餘》數位學習教材，展現對海洋永續的思考和教育科技的創新。這項作品不僅反映了新生代的潛力，更為海洋教育開創新篇章。
身為一個在綠色和平教育團隊「Green Future 氣候與環境教育」的成員，經常遇到許多來尋求合作或訪問的學生，通常他們是為了作業而來。只要時間和能力上許可，我們會儘量幫忙。但我們也發現，許多學生只是為了完成作業，對環境議題並無真正興趣。
然而，就在 2023 年夏天，淡江大學教育科技系的一群同學來訪，表示希望以綠色和平的環境工作為主題，進行他們數位教材的畢業製作。於是，我們就這樣開啟了為期一年的討論和測試，最終在 2024 年 5 月完成了《魚與漁與餘》的數位學習教材。
其實動畫設計本身已經不容易，但若要變成遊戲，內容不能有知識、數據和理論上的錯誤，還須要就情境設計是否合理、是否直觀、是否符合遊戲目標使用者的學習年齡和背景等，工程浩大，不容小覷。
過程中，這些同學展現出極大的耐心、用心和企圖心。隨著時間的推移，他們不斷地追求作品的完美，每次的建議和測試都能看到他們的進步和更多創新的解決方案，使我們感到非常佩服。
《魚與漁與餘》將綠色和平從 2021 年開始逐步推出的四本永續海鮮選購手冊融合成一部線上遊戲，透過女主角「淇淇」跟家人的互動、到市場買魚的故事，讓玩遊戲的人可以自己做決定，然後以不同方式出現畫面說明，使遊戲者跟著小女孩一起了解更多永續漁業相關的知識。
談及製作過程中的挑戰，負責影像設計的同學在遊戲設計團隊中，以大量手繪的方式進行製作，並且面臨時間上的限制。因此，耐心、速度和抗壓性成為他最大的學習課題。
設計這樣的數位影音互動教材，最大的挑戰除了需要大量影像和內容的設計、製作和溝通、校稿，更困難的是如何讓年輕使用者對遊戲和議題感到興趣。這群同學不僅親自進入國小教室，帶高年級同學進行測試，不斷調整影像、配音、腳本和設計，更絞盡腦汁讓遊戲變得好玩、有趣。這無疑也是我們環境教育團隊四年來致力的方向——如何吸引同學對議題的興趣和關心。
在這群淡江同學的努力過程中，我們已經看見環境教育的某種勝利。同學們本來只是對海鮮議題好奇、需要完成畢業製作，但到最後，團隊裡的每一個人都能把每一個季節、魚種、漁法和對環境的影響倒背如流，甚至成為海洋的擁護者，與家人和同學分享這些知識，在菜市場教媽媽怎麼買魚。
當同學們分享「不知道為什麼身邊的人竟然都不在意永續問題，一開始跟他們說永續海鮮時都不理，讓人沮喪，但我就慢慢跟他們溝通。現在，家人終於會選購比較永續的魚了！」我們感到欣慰而驕傲。
這群淡江大學的同學不僅完成了永續海鮮的設計作品，更擴大了我們對環境教育的想像。原來，當年輕人自主用他們拿手的方式，製作他們想做的內容，力量可以這麼強大，影響可以超過我們原本的想像這麼多！我們認識到，環境教育除了上對下、一對多的模式，若能是自主的、團隊型的設計思考方案，便能成為人群改變的開始！
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